Forse a settembre le scuole apriranno ancora ma...

L'art. 64 della Legge 133/2008 (Disposizioni in materia di organizzazione scolastica) prevedeva, fondamentalmente, due obiettivi da raggiungere nell'arco di un triennio: il recupero di un punto nel rapporto docenti/alunni e la diminuzione del 17% del personale Amministrativo, Tecnico ed Ausiliario (ATA). Sfuggì a molti lo schema di piano programmatico elaborato dal MIUR - Dipartimento per l'Istruzione - di concerto con il Ministero dell'Economia e delle Finanze che chiedeva, comprendendo anche i tagli già stabiliti dalla Legge Finanziaria 2008, giustificati da una pluralità di interventi, la riduzione di 87.341 docenti e 44.500 ATA. Tra questi ultimi 29.076 Collaboratori Scolastici. Il piano triennale, con gli organici del prossimo anno scolastico, giunge al termine togliendo al servizio le ultime 10.758 unità. Gli effetti di una minore presenza di questi lavoratori della Scuola all'interno degli edifici, rischiano di minare punti di qualità del servizio che spesso l'utenza percepisce come importanti solo quando vengono meno: accoglienza, assistenza, vigilanza, sorveglianza, pulizia ...

Molti Istituti che coprono ampi territori, con numerosi edifici, corrono il rischio di non avere sufficienti Collaboratori Scolastici anche soltanto per coprire il tempo scuola offerto agli utenti. Ma la figura del Collaboratore scolastico, un tempo bidello, risponde ad una pluralità di bisogni fino ad arrivare ad assumere significativi ed importanti aspetti e ruoli educativi. Non è più l'uomo del "finis" dei primi cinquant'anni del secolo scorso di cui la Scuola ha bisogno bensì di un professionista sensibile, attento, capace di cogliere situazioni particolari, cambiamenti impercettibili nei ragazzi, discreto e riservato ma anche pronto a proporre ed intervenire. E' infatti la persona che per prima incontra gli alunni sia all'inizio del loro percorso scolastico che della giornata scolastica; è spesso chiamato dagli stessi studenti ad ascoltare, senza che il suo giudizio pesi, i loro bisogni, i loro sfoghi, i loro dubbi, le loro perplessità; a lui si chiede consolazione per una presunta ingiustizia subita all'interno dell'aula; da lui si pretende un suggerimento su come affrontare una situazione nuova.

Tutela, igiene e sicurezza dei locali non sono quindi gli unici aspetti sui quali si richiede competenza ad un collaboratore scolastico. Sempre di più si ricercano abilità e competenze relazionali, conoscenze psicologiche, elementi di tecniche della comunicazione... Il ruolo prettamente esecutivo è descritto solo ed esclusivamente nel suo contratto di lavoro e probabilmente per puro tornaconto.

Il Ministro dell'Istruzione, nel corso di una nota trasmissione televisiva, ebbe modo di dire, un paio di mesi or sono, che gli insegnanti sono pagati poco perché sono troppi e che i bidelli sono più dei Carabinieri e le Scuole sono sporche. Parlare di questa categoria di personale in termini di numeri e non in termini di compiti, ruoli, funzioni, è comodo e serve per non arrivare in fondo a problemi veri come quello relativo al loro reclutamento. Proprio per gli aspetti descritti, la loro individuazione, oggi esclusivamente legata alla casualità di una graduatoria per soli titoli, appare anacronistica e priva di una visione complessiva e di una conoscenza approfondita del mondo della scuola. Ipotizzare un accesso a questa professione attraverso delle modalità nuove e diverse dalle attuali, tutte da costruire, appare urgente se crediamo veramente in una Scuola di qualità.

A settembre le Scuole apriranno sicuramente i battenti ma spesso capita di pensare che questo avvenga non perchè stabilito ma semplicemente perché voluto dalle persone, donne e uomini, che dentro la Scuola lavorano con passione ed entusiasmo. Dei pericoli però si possono correre. E la barzelletta che da ragazzi ci faceva sorridere, quella di Pierino che passando davanti alla madre seduta su di una panchina, con la bicicletta, svariate volte, declamava la propria bravura dicendo che andava senza l'uso di una mano, poi senza entrambe le mani, ancora una volta senza un piede e senza l'altro ed infine, piangendo, diceva che era anche senza denti, oggi diventa facile metafora. A furia di andare senza insegnanti, senza ausiliari, senza bidelli, potremmo ben finire senza i ragazzi e quindi senza Scuola. Ma forse è proprio questo che alcuni sognano.